宜賓市敘州區(qū)觀音鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校由創(chuàng)辦于清嘉慶二十四年（1819年）的“文星書院”發(fā)展演變而來(lái)，1993年觀音鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校正式創(chuàng)建。學(xué)校現(xiàn)有教職工107人，教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生1668人。觀音初中秉承書院傳統(tǒng)，以“對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生成人成才負(fù)責(zé)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)”的目標(biāo)。
(資料圖)
敘州區(qū)觀音鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校召開(kāi)“五育并舉”工作會(huì)
為了全面貫徹落實(shí)市委、區(qū)委教育工作會(huì)議精神，將五育并舉與學(xué)校文化、特色學(xué)校建設(shè)更好地融合。學(xué)校首先成立了五育并舉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，梳理學(xué)校五育工作開(kāi)展情況，調(diào)整學(xué)校的五年規(guī)劃，以學(xué)生全面發(fā)展為重要導(dǎo)向，逐步建立五育課程體系，完善五育目標(biāo)，構(gòu)建五育科學(xué)評(píng)價(jià)體系,形成具有觀音鎮(zhèn)中特色的五育并舉工作體系。
德育為先 以德潤(rùn)心
育人為本，德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。做一名德智體美勞全面發(fā)展的、具有愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)際意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新志趣的富有愛(ài)心、懂得感恩、誠(chéng)實(shí)守信、精彩自我的觀音鎮(zhèn)中學(xué)子”是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了誠(chéng)信、感恩、責(zé)任的“三心”德育教育模式，重文化浸潤(rùn)師生心靈，行動(dòng)養(yǎng)成美好品德。
學(xué)校將完善德育工作體系，強(qiáng)化德育課程，將課程、課題、德育活動(dòng)、常規(guī)管理相結(jié)合，廣泛開(kāi)展系列教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新思想教育和德育工作的模式和載體。
智育為重 以智慧內(nèi)
觀音初中銳意課堂教學(xué)改革，摸索出“363”課堂教學(xué)模式：“3”指課堂三環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)、展示、反饋?！?”指課堂六步驟，即預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的獨(dú)學(xué)、互學(xué)，展示環(huán)節(jié)的質(zhì)疑、點(diǎn)撥，反饋環(huán)節(jié)的檢測(cè)、糾錯(cuò)?！?”指課堂三查，“一查”預(yù)習(xí)效果，“二查”展示效度，“三查”反饋程度。生動(dòng)的課堂是磁場(chǎng)，它足以凝聚學(xué)生心智；學(xué)習(xí)的志趣是動(dòng)力，它足以提升學(xué)生品質(zhì)；教師的關(guān)愛(ài)是雨露，它足以滋潤(rùn)學(xué)生生命。
學(xué)校將高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高水平構(gòu)建學(xué)校課程體系，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，培育學(xué)生面向未來(lái)的核心知識(shí)、必備技能與關(guān)鍵能力;著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。聯(lián)系學(xué)生生活開(kāi)展教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學(xué)科精準(zhǔn)作業(yè)管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
體育為基 以體強(qiáng)身
觀音初中堅(jiān)持貫徹“健身育人”的理念，在體育與健身中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生形成終身體育意識(shí)和能力。2014年觀音初中被評(píng)為宜賓市陽(yáng)光體育示范校，2015年被評(píng)為國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校，2020年被評(píng)為宜賓市籃球特色學(xué)校。學(xué)校除了按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足體育課與體育活動(dòng)課外，我校還對(duì)校園陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了有益探索。學(xué)校利用課后服務(wù)組織專職體育教師和有特長(zhǎng)的教師開(kāi)設(shè)了足球、羽毛球、田徑、籃球、乒乓球、跳繩等校本課程，學(xué)生可以按照自己的興趣選修。
學(xué)校將更加科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，大力發(fā)展校園籃球、足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。
美育為要 以美塑顏
觀音初中是敘州區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校除了開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)、書法等國(guó)家課程，辦好學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。利用課后服務(wù)組建音樂(lè)、美術(shù)創(chuàng)新社團(tuán)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
學(xué)校將積極構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，積極搭建開(kāi)放的美育平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育整體發(fā)展，提升學(xué)生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。
勞育為本 以勞育品
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)技能具有重要意義。學(xué)校非常注重勞動(dòng)教育，不僅開(kāi)展“每日一掃”，還在周末設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐課。在勞動(dòng)教育中，師生們深切感受到了勞動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)交往的重要意義。會(huì)勞動(dòng)，可以使我們的人生更幸福;能勞動(dòng)，可以使我們的生活更充實(shí);想勞動(dòng)，可以使我們的社會(huì)更美麗。學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場(chǎng)所，為保證未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，在教育實(shí)踐中，一定要將德智體美勞融合在一起。
學(xué)校將構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。加大對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃和實(shí)施，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)周，每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課。家長(zhǎng)要給孩子安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)生值日制度，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，積極開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)志愿服務(wù)。
接下來(lái)，學(xué)校將針對(duì)五育并舉工作中存在的不足，想辦法，添措施，使五育課程體系化，目標(biāo)明確化，活動(dòng)具體化，評(píng)價(jià)科學(xué)化，不斷完善五育并舉工作體系，使之特色化、系統(tǒng)化。學(xué)校將“五育并舉”與“雙減”“課后服務(wù)”“特色學(xué)校建設(shè)”有機(jī)結(jié)合，充分展示學(xué)校德智體美勞特色活動(dòng)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的體育、藝術(shù)等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。（文/圖 繆長(zhǎng)春）
