中國(guó)網(wǎng)4月28日訊三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆書(shū)春秋。現(xiàn)任教通江縣至誠(chéng)鎮(zhèn)藥洪小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師，校教科室主任何倩秉承一名教育人的信仰與情懷，帶著傷痛躬耕講臺(tái)，拄著雙拐舍不下學(xué)生。她用—顆丹心，一生秉燭鑄師魂，她春風(fēng)化雨的榜樣作用，潤(rùn)物無(wú)聲的師者風(fēng)范，值得推崇，令人感動(dòng)。2018年，何倩被通江縣新場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，2019年榮獲新場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，同年被通江縣教科體局評(píng)為中國(guó)工商銀行“燭光計(jì)劃”優(yōu)秀鄉(xiāng)村班主任。
何倩的左腳打著石膏，左手拄著拐杖，身體略微傾斜顯得有點(diǎn)吃力，右手保持向前的姿勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生課堂知識(shí),孩子們?nèi)褙炞⒙?tīng)她講解。是什么讓她這樣執(zhí)著、堅(jiān)守？
【資料圖】
意外受傷堅(jiān)持教學(xué)，樸實(shí)執(zhí)著鑄就教育夢(mèng)想
2023年2月20日早上，何倩因趕車上學(xué)在路上不小心崴了左腳，她強(qiáng)忍著疼痛趕到藥洪小學(xué)，心中放不下的是學(xué)生和自己的教學(xué)任務(wù)，就這樣堅(jiān)持上了一周的課后何倩發(fā)現(xiàn)左腳越來(lái)越疼，到縣人民醫(yī)院檢查，診斷結(jié)果顯示：左側(cè)腓骨遠(yuǎn)端骨皮質(zhì)不連續(xù)，周圍軟組織腫脹；提示骨折所致。意外的骨折導(dǎo)致何倩疼痛難忍，每天三點(diǎn)一線：醫(yī)院、教室、宿舍。
何倩來(lái)自通江縣龍鳳場(chǎng)鎮(zhèn)，一直以來(lái)，這位鄉(xiāng)村教育的“女漢子”骨子里有一種不服輸?shù)木髣?。小時(shí)候在老家砍豬草喂豬，就是一把好手，手受傷了貼上藥片又繼續(xù)干活，凡事不畏艱難，兢兢業(yè)業(yè)。2009年參加工作以來(lái)，她先后執(zhí)教過(guò)龍鳳小學(xué)、涪陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、新場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、至誠(chéng)鎮(zhèn)藥洪小學(xué)。工作期間，勤奮學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)，科學(xué)管理，所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)均名列前茅，她也多次受到學(xué)校表彰。
用責(zé)任堅(jiān)守平凡，用愛(ài)心啟迪心靈
2009年，何倩懷揣著對(duì)教師職業(yè)的深深熱愛(ài)，走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，在通江縣龍鳳場(chǎng)鎮(zhèn)長(zhǎng)嶺小學(xué)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)任班主任。那期間，每天早上她總是第一個(gè)到教室，提前把門(mén)窗打開(kāi)，迎接孩子們的到來(lái)，放學(xué)后檢查完所有的門(mén)窗、物品才放心離開(kāi)。有時(shí)候教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，自己想辦法親自修理。她以校為家，在生活上，更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)孩子，時(shí)時(shí)提醒孩子們注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，她心急火燎地第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)送去就醫(yī)。無(wú)論課外活動(dòng)還是班級(jí)大掃除，她都加入其中和孩子們打成一片，寒來(lái)暑往，朝夕相伴，一直陪著學(xué)生成長(zhǎng)。
十多年的教學(xué)生涯，讓何倩練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心。在擔(dān)任班主任的十二年間，她始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。何老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，青少年時(shí)期的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，只要毫不吝嗇地給予鼓勵(lì)，一定會(huì)有意想不到的收獲。班上有位叫楊羊（化名）的同學(xué)身體殘疾，他父母年老，家里生活困難，在校常被同學(xué)欺負(fù)，情緒一度低落，產(chǎn)生了厭學(xué)逃課的行為。何老師通過(guò)教育、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、家訪等方式，讓他重新找回自信，改正了缺點(diǎn)，還努力成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
何倩在三尺講臺(tái)上，用責(zé)任堅(jiān)守平凡，用大愛(ài)啟迪心靈，在平凡的崗位上綻放著絢爛的光彩，在育人的實(shí)踐中收獲著別樣的幸福。在通江縣新場(chǎng)小學(xué)任教期間，孩子們被她的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心感動(dòng)著。學(xué)生們商量一定要給何老師一個(gè)驚喜，以回報(bào)她的辛苦付出和悉心培養(yǎng)。自習(xí)課時(shí)，當(dāng)何老師走進(jìn)教室的一剎那，被孩子們的祝福聲包圍著，現(xiàn)場(chǎng)還有暖心的生日蛋糕。何老師當(dāng)時(shí)格外激動(dòng)也感慨良多，為了孩子們，她真的記不清自己的生日到底是哪一天，同時(shí)她又有點(diǎn)責(zé)怪，“孩子們的心意我領(lǐng)了，以后不要再做出這么出格的事情了啊”。學(xué)生們幸福的笑著。她也百思不得其解，這幫孩子竟然“神通廣大”，連老師的生日都記得那么準(zhǔn)。
教學(xué)路上任重道遠(yuǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)弘揚(yáng)師德師風(fēng)
何倩秉承立德樹(shù)人，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，她學(xué)為人師、行為世范、愛(ài)崗敬業(yè)。2018年12月被通江縣新場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為“高段作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2019年3月被通江縣新場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2019年8月被通江縣教科體局表彰為“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在教育教學(xué)工作方面，何倩潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)。2018年何倩寫(xiě)了《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的策略探究》發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊。在工作中她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，做到言傳身教率先垂范的作用，積極主動(dòng)參加學(xué)校的“師徒結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)，互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)。在鐘青老師的指導(dǎo)下，2020年春何倩公開(kāi)課《草原》獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。
何倩非常注重自身能力的培養(yǎng)，即使拄著雙拐，在崗堅(jiān)持教學(xué)，也不忘加強(qiáng)同學(xué)們的作業(yè)批改和自身的學(xué)習(xí)。她不斷拓展視野、轉(zhuǎn)變教育觀念、接受新的教育思想和理念與時(shí)俱進(jìn)。她以學(xué)生為中心，因材施教，無(wú)私奉獻(xiàn)。她常說(shuō)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，要以春蠶的精神、蠟燭的品格，去追求教書(shū)育人的社會(huì)價(jià)值。（王智平 曾喆）
