在國內(nèi)，很多日語專業(yè)出身的同學(xué)赴日考研的首選專業(yè)就是日本語教育。其中多數(shù)人選擇學(xué)成歸來后在國內(nèi)高校以及日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里從事日語教學(xué)工作。
今天就針對日本語教育專業(yè)，向大家介紹一所比較有代表性的大學(xué)——筑波大學(xué)。
1) 日本語教育專業(yè)之筑波大學(xué)
筑波大學(xué)的前身是東京師范學(xué)校，是坐落在茨城縣筑波市的一所國立大學(xué)。在日本國內(nèi)排名為第九位。筑波大學(xué)雖以理科專業(yè)而聞名，但其文科類專業(yè)的實(shí)力也十分雄厚。特別是教育類專業(yè)，在日本也是首屈一指，跟廣島大學(xué)齊名，被稱為"東筑波西廣島"。除了筑波大學(xué)和廣島大學(xué)之外，東京外國語大學(xué)，早稻田大學(xué)，一橋大學(xué)等等的日本語教育專業(yè)，實(shí)力也不容小覷。
筑波大學(xué)內(nèi)設(shè)8個(gè)研究科，有生命環(huán)境研究科，數(shù)理物質(zhì)研究科，人文社會科學(xué)研究科，商務(wù)科學(xué)研究科等等。其中，人文社會科學(xué)研究科下設(shè)有4大專攻。分別為現(xiàn)代語?現(xiàn)代文化專攻，國際公共政策專攻，國際日本研究專攻，國際地域研究專攻。而日本語教育專業(yè)就被設(shè)在了國際日本研究專攻里，被命名為"日本語教育學(xué)學(xué)位課程"。
2） 筑波大學(xué)--日本語教育學(xué)專業(yè)概況
【人材養(yǎng)成目的】
以培養(yǎng)具有從國際和比較的角度深入研究日語教育的能力，可以活躍于世界各地的日語教育領(lǐng)域?qū)ｉT的教育者?研究人員。
【應(yīng)當(dāng)修得的知識及能力】
應(yīng)當(dāng)修得從全球角度更深入地研究日語教育領(lǐng)域的能力，以便向世界傳播相關(guān)專業(yè)知識。
【學(xué)位授予方針】
· 從日語教育的角度（例如語言習(xí)得，教材開發(fā)，評估和會話分析等）闡明日本文化和社會各個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)和特征的能力。
· 從跨學(xué)科的角度為發(fā)展與日語教育研究相關(guān)的新領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的能力。
【特色】
滿足人文社會科學(xué)研究科的修了條件，并且選擇國際日本研究專攻日本語教育學(xué)學(xué)位課程開設(shè)的科目，達(dá)到一定要求，畢業(yè)即可獲得由人文社會科學(xué)研究科頒發(fā)的「日本語教師養(yǎng)成課程修了證明書」，對就職十分有利。
3）修士課程的選考方法
修士入學(xué)考試分為7月（推薦入試）和10月（一般入試）兩季，都為4月入學(xué)。
7月為推薦入學(xué)考試，考試內(nèi)容分為外語考試(外國留學(xué)生為日語)和面試。面試所占分?jǐn)?shù)比例較大。
10月為一般入試，分為外語考試(外國留學(xué)生為日語)、專業(yè)知識考試和面試。專業(yè)知識考試所占分?jǐn)?shù)比例最大。分為兩天進(jìn)行。
4） 主要教授介紹
小野 正樹(オノ マサキ; Ono, Masaki)
職稱：教授
關(guān)鍵詞：詞匯?搭配，表達(dá)，談話，發(fā)話功能，語法
研究領(lǐng)域：以日語為中心的語言功能性研究（在語用論的框架內(nèi)，活用統(tǒng)語論和意味論的成果進(jìn)行與認(rèn)知和傳達(dá)有關(guān)的記述）
木戸 光子(キド ミツコ; Kido, Mitsuko)
職稱：準(zhǔn)教授
關(guān)鍵詞：日本語教育的文章表現(xiàn)研究，特別是文章構(gòu)造研究，作文教育研究，書面語研究
研究領(lǐng)域：日本語學(xué)（文章論），日本語教育學(xué)（日語的文章?談話的構(gòu)造分析與記述，以及對于作文教育的應(yīng)用）
ブッシュネル ケード コンラン Bushnell Cade Conlan
職稱：準(zhǔn)教授
關(guān)鍵詞：會話分析，日本語教育學(xué)，第二言語習(xí)得，俗民方法學(xué)
研究領(lǐng)域：小組參與和學(xué)習(xí)，以及（第二）語言社會化，會話分析和成員分類的分析研究，通過情境學(xué)習(xí)理論和社會文化理論研究第二語言習(xí)得
高木 智世(タカギ トモヨ; Takagi, Tomoyo)
職稱：準(zhǔn)教授
關(guān)鍵詞：交流障礙，會話分析，相互行為言語學(xué)
研究領(lǐng)域：我們通過語言和身體組織相互行為并構(gòu)成社會現(xiàn)實(shí)。研究重點(diǎn)是日常會話的分析。此外，也研究嬰兒和溝通障礙者（例如失語癥和自閉癥等）的
