世界讀書日期間，當(dāng)我們討論閱讀的時(shí)候，有一個(gè)群體容易被我們忽視：自閉癥孩子。在喜馬拉雅上，有一群專門給孩子們——包括自閉癥孩子——講書演繹兒童故事的主播，他們用自己的聲音為孩子們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇妙世界，陪伴孩子快樂成長，喜馬拉雅主播派媽麗莎就是其中一位。
一封私信
派媽麗莎是喜馬拉雅親子兒童頻道主播，今年3月底，她收到一封尋求幫助的站內(nèi)私信：
“派媽您好，我是喜馬拉雅的用戶，經(jīng)常聽您的節(jié)目。我家孩子特別喜歡您，但他是個(gè)孤獨(dú)癥兒童。我家孩子叫毛毛，他特別想見您。他說您是派媽姐姐。在平日的生活中，您特別重要。比如他不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，我告訴他，是派媽姐姐讓我轉(zhuǎn)告他，讓他好好學(xué)習(xí)，他就會(huì)非常認(rèn)真的完成。他馬上要上小學(xué)了，但有點(diǎn)排斥，我告訴他，派媽姐姐說要好好學(xué)習(xí)，他就同意去了。您如果有空，能不能麻煩您說一些鼓勵(lì)他的話，發(fā)給我。期待您的回復(fù)，謝謝您。”
為保護(hù)孩子隱私，毛毛為化名
私信中的孩子叫毛毛，私信來自毛毛的媽媽章女士。在喜馬拉雅的牽線下，派媽麗莎與章女士還有毛毛建立了聯(lián)系。
派媽麗莎給章女士和毛毛打去了視頻電話，鼓勵(lì)毛毛勇敢面對(duì)老師和同學(xué)。章媽媽說，毛毛有輕微自閉癥，接到了派媽的電話后，明顯開朗了，也變得積極了，似乎自己和偶像的距離又進(jìn)了一步。
據(jù)章媽媽說，毛毛最早對(duì)書籍并不感興趣。因?yàn)樽约航?jīng)常去喜馬拉雅聽書，便給兒子聽了派媽講的故事。意外的是，毛毛產(chǎn)生了極大的興趣，也開始聽故事、看繪本，還經(jīng)常念叨說，要去找派媽姐姐。
在毛毛眼的世界里，派媽無所不能。有時(shí)他不聽話，章媽媽會(huì)說這是派媽讓你這么做的，毛毛就乖乖聽話了。派媽創(chuàng)造的故事世界，成了這個(gè)孩子封閉世界里的一片凈土。
好書自有力量，閱讀治愈人心。這一點(diǎn)在派媽和毛毛身上體現(xiàn)的更明顯。
“童書是自閉癥孩子的良藥。”派媽麗莎說。對(duì)于這些“來自星星的孩子”來說，他們的童年，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)精彩的故事而變得豐滿。
百變派媽
派媽麗莎原是央視育兒節(jié)目導(dǎo)演，從事少兒育兒節(jié)目已有18年。她自己也有一個(gè)十幾歲的孩子。
作為一名繪本講書人，派媽知道閱讀對(duì)一個(gè)孩童的早期教育有多重要。所以不管工作多忙，加班多累，派媽始終堅(jiān)持每天早上和兒子說半小時(shí)的話，晚上再花一小時(shí)給他講睡前故事，哪怕是通過錄制音頻的方式。
有段時(shí)間加班加得兇，她實(shí)在沒辦法趕回家給兒子讀故事，兒子聽不到媽媽講故事就鬧騰不肯睡。派媽靈機(jī)一動(dòng)，錄好音頻放在喜馬拉雅上，讓兒子聽著喜馬拉雅入睡。
對(duì)于0-6歲的孩子而言，閱讀能最大程度促進(jìn)腦開發(fā)，甚至改變智力。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，能幫助孩子加強(qiáng)記憶力、判斷力、注意力、靈感力和創(chuàng)造力。
但是，在和孩子的交流中，派媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：對(duì)于初次看一本書，孩子有時(shí)提不起興趣。“天下有不愛看書的孩子，沒有不愛故事的孩子。”派媽說。為了讓孩子們愛上閱讀，她開始用表演的方式來講故事。
效果立竿見影。孩子們會(huì)因?yàn)樗硌莸墓适?，而去反?fù)讀這本書，從而愛上了閱讀。在舞臺(tái)上，她扮演過近百種角色，僅僅《吃書的狐貍》這個(gè)故事網(wǎng)絡(luò)播放量近400萬，線下表演“吃書”，派媽把紙撕下來塞進(jìn)嘴巴里這個(gè)動(dòng)作，也表演了近100次。聽過她講故事的孩子們親切地稱她為：百變派媽。
為孩子創(chuàng)造奇妙世界
據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超過300萬名主播在喜馬拉雅播講書籍。有演播有聲書的，有演繹經(jīng)典名著的，有開播客講書薦書的，還有大批親子兒童主播，用聲音為孩子們創(chuàng)造奇妙世界。比如在喜馬拉雅上為孩子講故事的獅子老爸、兒童故事講演人甘伯伯，還有像派媽這樣為自閉癥孩子讀書的主播。
得益于喜馬拉雅兒童的版權(quán)賦能，親子主播能夠以有聲形式創(chuàng)新演繹中西方經(jīng)典兒童故事，從而降低孩子們對(duì)經(jīng)典作品的入門難度，如派媽對(duì)世界經(jīng)典《愛的教育》的有聲演繹。同時(shí)，喜馬拉雅原創(chuàng)兒童有聲劇也在逐漸興起，這種以“原創(chuàng)內(nèi)容+主播演繹+孩子互動(dòng)”為創(chuàng)作路徑的有聲劇，讓想象力本就豐富的孩子更加愛上閱讀。主播則更加貼近孩子的精神世界，有聲故事成為孩子生活的一部分，像派媽一樣的親子主播也成為孩子精神世界忠實(shí)的朋友。
毛毛的媽媽章女士說：“以前，毛毛的語文閱讀理解有問題。讀一篇文章，帶拼音的字他基本都能認(rèn)出，但不能理解文章的意思。”派媽則就像一個(gè)燃燈人，用聲音演繹的世界，為他亮起來一盞燈，讓他愛上了閱讀。
現(xiàn)在，除了在喜馬拉雅上聽派媽，章媽媽也經(jīng)常買一些帶拼音的繪本回來，放在毛毛隨手就能拿到的地方。她說：“閱讀確實(shí)能增強(qiáng)孩子的專注力，他的理解力也有了提升。”
在派媽看來，好的閱讀習(xí)慣受益終身，“閱讀能給孩子們帶去豐富的成長體驗(yàn)，同時(shí)也帶來富足的精神世界。讓他們可以更好地經(jīng)營自己的人生，更加熱愛生活。”
在喜馬拉雅為孩子讀書，派媽覺得是一件極其有意義的事。因?yàn)?，閱讀能改變一個(gè)人的生活，甚至是生命軌跡。
是的，我們本來只是一個(gè)弱小的個(gè)體，卻因?yàn)橐槐颈竞脮行腋Q得萬千個(gè)生命，擁有了無窮的想象和力量。
而孩子，更是這些“想象和力量”的開端。
主播問答
問：你對(duì)自己孩子的教育是怎樣的？
派媽麗莎：兒子50多天的時(shí)候，我們就帶著他去爬香山，讓他感受自然。他從小也不會(huì)被捂成粽子，到現(xiàn)在為止早上都是喝冰牛奶，冬天在屋子里短袖，夏天光腳跑。我們是希望給他最大的機(jī)會(huì)利用視覺、聽覺、觸覺來探索這個(gè)世界。他現(xiàn)在快13歲了，基本沒上過什么輔導(dǎo)班，現(xiàn)在各種各樣的書多豐富啊，多閱讀就可以了。
問：給孩子簽名書，你一般會(huì)寫什么？
派媽麗莎：年紀(jì)特別小的孩子，我會(huì)寫“讀書的孩子最可愛哦”。如果是年紀(jì)稍微大一點(diǎn)的孩子，我會(huì)寫“用閱讀改變世界”。
問：你為什么覺得孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣很重要？
派媽麗莎：科學(xué)的早期教育對(duì)孩子的大腦發(fā)育很重要，堅(jiān)持給0-6歲的孩子讀書是能夠激發(fā)他主動(dòng)思考、改變孩子智力的。選書也很重要，必須尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律。比如小孩愛扣洞洞，扣電門啊，扣大人的肚臍眼啊，這是一種人類窺探隱蔽事物的本能。這個(gè)時(shí)候，家長要做的不是打他小手不讓扣，而是給孩子買回洞洞書，讓他扣個(gè)夠。其實(shí)是滿足了孩子探索世界的需求，提高孩子的認(rèn)知能力。
問：在你舉辦過的線下故事會(huì)中，有印象深刻的事嗎？
派媽麗莎：內(nèi)蒙的小小胡看完故事會(huì)回去和媽媽說，感覺像做了一場很美的夢，到現(xiàn)在都不愿意醒來，我聽了都有些淚目。通遼的瑤瑤半夜夢游打開柜子，媽媽問你在干什么，他說：派媽吃了太多書了，不行，我要給她找點(diǎn)A4紙吃，聽了讓我們哭笑不得。河南的一位小朋友看了我表演的故事，拿到簽名書之后，變得特別愛書。走哪抱哪，等電梯的時(shí)候也在看。讓孩子因?yàn)楣适聬凵献x書，就是我做這個(gè)事情最大的意義。
